Parler avec clarté
De toutes les compétences qu'acquiert un étudiant, la parole est celle qui est le plus exposée. L'écrit est jugé à loisir et en privé, tandis que la parole est jugée sur-le-champ, par des auditeurs qui ne reviendront pas sur l'impression laissée. On y juge davantage la précision que le vocabulaire, et la maîtrise de soi plutôt que l'assurance. La précision constitue, en vérité, l'essence même du style : l'éloquence réside le plus souvent dans le choix, par l'interlocuteur, d'un mot plus juste que celui auquel on s'attendait.
Comprendre les éléments de l'éloquence en anglais
Le cours tire son nom de sa méthode plutôt que de son aboutissement. La diction, bien comprise, ne se limite pas à l'articulation : elle consiste à choisir les mots et les tournures appropriés et à les exprimer avec justesse. L'éloquence en est le fruit.
Le discours constitue l'épine dorsale de la semaine
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Ce cursus s'adresse aux étudiants brillants et ambitieux : ceux qui se destinent aux universités les plus prestigieuses ou à des carrières où la persuasion constitue le cœur même de l'activité — droit, affaires, diplomatie, médecine ou monde universitaire. Trois axes structurent le quotidien : la « diction » (qui a donné son nom au cours) porte sur le choix des mots et des tournures de phrases ; l'« élocution » concerne la manière de les transmettre ; et les « situations » constituent le cadre de mise en pratique. Chaque journée débute et s'articule autour de séances « péripatéticiennes », des discussions menées en marchant dans la campagne environnante.
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Lundi. Flou et précision — le refuge dans des termes vagues comme « chose », « truc », « sympa », « intéressant » — puis la question du registre : les étudiants découvrent que ce qui distingue l'échange avec un ami, un enseignant ou un recruteur n'est pas tant le degré de formalité que la distance et le rapport d'autorité. L'après-midi leur donne la parole et les met au travail autour de la table de séminaire.
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Mardi. Une journée consacrée au mot juste : les collocations et les expressions toutes faites qui fluidifient le discours, l'opposition entre le concret et l'abstrait, et la manière de réagir lorsque le mot ne vient pas. On démontre que l'accentuation porte du sens — une même phrase, sept interprétations possibles — avant d'aborder les entretiens, puis l'art de l'explication : une compétence orale omniprésente, mais que l'on n'enseigne jamais.
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Mercredi. En anglais, la manière de formuler une demande fait partie intégrante de la demande elle-même. On travaille en profondeur sur les requêtes, les refus, les désaccords, les excuses et la réparation du discours ; c'est en effet sur ce terrain que les locuteurs compétents commettent le plus souvent des impairs, paraissant brusques ou s'excusant à l'excès sans l'avoir voulu. Viennent ensuite le rythme et les pauses, puis la conversation elle-même ; la journée s'achève sur la gestion du désaccord — réfutation, concession et nuance — en situation réelle et en interaction directe avec un interlocuteur.
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Jeudi. La maîtrise de soi. On évalue les expressions idiomatiques pour distinguer celles qui enrichissent le discours de celles qui le datent ; l'intonation est envisagée comme un choix plutôt que comme une erreur ; enfin, les étudiants apprennent à penser à voix haute, sachant rebondir lorsqu'ils ont mal entendu, perdu le fil ou réalisé en pleine phrase qu'ils font fausse route. Un atelier de diction passe ensuite au crible des enregistrements imparfaits : les étudiants diagnostiquent les problèmes, prescrivent les corrections et les mettent eux-mêmes en œuvre.
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Vendredi. Tout converge vers une prestation en deux volets. Le premier est préparé et témoigne du travail accompli durant la semaine. Le second est improvisé : chaque étudiant tire au sort une situation inédite et la gère en direct. Cette seconde partie constitue la véritable épreuve, car une éloquence qui ne survit pas à l'absence de préparation n'est pas de l'éloquence. La semaine se clôt par un symposium et la remise des certificats ; les étudiants repartent avec l'enregistrement de leur première heure de cours et celui de la dernière. La comparaison est sans appel : une seule et même voix, désormais précise là où elle était approximative, plus intelligible et porteuse d'un message bien plus intelligent. Ils rentrent chez eux avec une diction qui leur est propre et l'habitude d'exprimer exactement le fond de leur pensée.
Ce que les élèves retirent de cette formation
Hebergement
OISE a fait construire une résidence attachée à l'école il y a une dizaine d'années:toutes ses chambres sont individuelles et disposent d’une salle de bain privée. Les repas sont pris dans le grand réfectoire situé dans l’édifice historique de l’école. L’équipe de restauration prépare chaque repas sur place, quotidiennement et à partir de produits frais.
L’école baigne dans une atmosphère chaleureuse et accueillante. En dehors des cours, les élèves ont librement accès au salon : ils peuvent ainsi se détendre autour du baby-foot, de jeux de société ou d’instruments de musique (piano, guitare) tout en dégustant des pâtisseries faites maison.
L’équipe pédagogique se montre particulièrement attentive au bien-être des élèves durant tout le séjour, 24h/24. L’école se situant à moins de dix minutes à pied du centre-ville de Newbury, les élèves sont autorisés à s’y promener en groupe après les cours (une heure maximum), sous réserve d’une autorisation parentale.
Les transferts (en option)
L'école peut rencontrer l'élève à son arrivée à Londres ou à l'aéroport de Heathrow ou Gatwick; de même, en fin de stage l'élève peut être raccompagné à son point de départ. Un suppmément de €115 par trajet est applicable.
Modalités de ce transfert:
- Arrivée dimanche : un membre de l’équipe OISE accueille les jeunes à la gare de Saint-Pancras et aux aéroports de Heathrow et Gatwick, à Londres, et les accompagne jusqu'à l’école à Newbury.
Le départ de la navette est prévu à 18h. Ainsi, l’horaire d’arrivée à la gare de Saint-Pancras ou aux aéroports de Heathrow et de Gatwick doit être compris entre 12h et 16h30. Il est vivement recommandé de choisir un train ou un vol qui arrive 2 heures avant le départ de la navette (plus l’horaire d’arrivée est précoce, plus l’attente sera longue).
- Départ samedi : la navette dépose les jeunes à 11h30 à la gare de Saint-Pancras et à l'aéroport de Heathrow, et à 13h à l'aéroport de Gatwick. Un membre de l’équipe OISE reste aux côtés des élèves jusqu’à 6 heures après l'arrivée de la navette.
L’horaire de départ depuis la gare de Saint-Pancras ou de l'aéroport de Heathrow doit être compris entre 12h30 et 16h30. L’horaire de départ depuis l'aéroport de Gatwick doit être prévu entre 15h et 18h. Quel que soit le moyen de transport choisi, il est vivement recommandé de choisir un vol ou un train qui part au moins 2 heures après l'arrivée de la navette (plus l'horaire de départ est tardif, plus l'attente sera longue).