Unterrichtsinhalte

• Flexibilität im Gebrauch der englischen Sprache

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln Flexibilität im Gebrauch der englischen Sprache, indem sie ihr lexikalisches und grammatikalisches Spektrum erweitern. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Genauigkeit. Den Schülerinnen und Schülern werden die nötigen sprachlichen Mittel an die Hand gegeben, um sich klar, präzise und eloquent auszudrücken.

• Hörverstehen

In der Prüfung werden den Schülerinnen und Schülern mehrere authentische Hörtexte vorgespielt. Die Texte stammen aus unterschiedlichen thematischen Bereichen, wie Politik, Zeitgeschichte oder Kultur und können Reden, Radiobeiträge oder Interviews sein. Die Schülerinnen und Schüler werden mit den für die Prüfung relevanten Textsorten vertraut gemacht und erhalten Strategien und Übungen, die ihnen helfen, diesen Teil der Prüfung erfolgreich zu meistern. Sie entwickeln die Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, gesprochenen Texten in verschiedenen Kontexten zu folgen und sie zu verstehen, z. B. den Kerngedanken eines Textes herauszuarbeiten, Kontexte zum Verständnis heranzuziehen und auf Diskursmarker bzw. Schlüsselwörter zu achten.

• Leseverstehen

Behandelt werden sowohl literarische Texte als auch Sachtexte mit Bezug zum Schwerpunktthema und zu verschiedenen landeskundlichen Themengebieten. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Texte schnell lesen zu können, den Inhalt sowohl global als auch im Detail zu erfassen sowie Textstruktur und Meinung und Haltung eines Autors oder einer Autorin zu identifizieren. 

• Textproduktion

Trainiert werden das Lesen eines Textes im Hinblick auf eine konkrete Aufgabenstellung, die Analyse des Ausgangstextes, von Bildquellen oder Statistiken sowie das Vergleichen und Kontrastieren mehrerer Materialien. Die Schülerinnen und Schüler üben das Verfassen des Kommentars oder anderer Textsorten wie Briefe, Reden, Tagebucheinträge etc. und werden darin geschult, die Unterschiede zwischen den Textsorten zu verstehen und ihre sprachlichen Fähigkeiten insofern zu erweitern, dass sie ihren Stil textsortenspezifisch anpassen können. Der Schwerpunkt liegt auf der klaren und logischen Strukturierung eines Textes, der Verknüpfung von Ideen anhand verschiedener Konnektoren (connectives) sowie der Verwendung von variantenreichem Wortschatz und variabler Syntax.

• Mündlicher Ausdruck

Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Kompetenz im Bereich des monologischen und des dialogischen Sprechens. Fokussiert werden das Vortragen eines komplexen Themas oder Sachverhalts sowie das Gespräch und die Diskussion darüber. Dabei werden eine erfolgreiche Kommunikation und Artikulation von Diskursen und Argumentationen, klare und adäquate Aussprache sowie die präzise Verwendung von Strukturen und Wortschatz in den Mittelpunkt gestellt. Die Entwicklung von Kompensationsstrategien ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, ihr Selbstvertrauen und ihre kommunikative Kompetenz zu behalten, wenn sie mit sprachlichen Hindernissen konfrontiert werden.

Tägliche Hausaufgaben stellen Wiederholung und Vertiefung des Gelernten sicher und die Durchführung von Musterprüfungen unter Prüfungsbedingungen ermöglicht es sowohl den Lehrerinnen und Lehren als auch den Schülerinnen und Schülern, den Lernfortschritt zu evaluieren und Bereiche zu identifizieren, die gezielte Förderung und intensiveres Arbeiten erfordern.