
Lezioni Tutorial™ |
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| 1 studente per insegnante | |
L’intero programma di insegnamento si basa su lezioni individuali. Questo significa che l’attenzione del tutor è focalizzata unicamente sul singolo studente permettendo così di ottenere una perfetta corrispondenza tra il contenuto della lezione e le necessità di apprendimento dello studente stesso. Il Programma Tutorial consente inoltre di adattare i metodi di insegnamento allo stile e al ritmo di studio dello studente per un efficace apprendimento. Le lezioni Tutorial assicurano il massimo progresso in tempi brevi. |
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Lezioni Quatorial™ |
| 4 studenti per
insegnante |
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Le lezioni sono rivolte a piccoli gruppi di massimo 4 studenti per insegnante. Il numero ridotto di studenti fa in modo che l’insegnante sia in grado di rispondere pienamente alle esigenze e agli obiettivi di ciascun partecipante. |
Lezioni Octorial™ |
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| 8 studenti per insegnante | |
| Tutte le lezioni si svolgono in piccole classi con massimo 8 studenti. Questa struttura permette all’insegnante di controllare il lavoro e il progresso di ogni studente all’interno delle dinamiche di apprendimento del gruppo. |
| Workshop di Fluency |
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| 8 - 12 studenti per
insegnante |
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Oltre alle lezioni Quatorial e Tutorial, alcuni corsi includono una sessione giornaliera di seminari condotta dall’insegnante. Questi coinvolgono gruppi di 8 – 12 studenti di livelli differenti (in modo da riflettere il più possibile la realtà) e hanno lo scopo di stimolare una partecipazione attiva all’uso della lingua. Si focalizzano su una varietà d’aspetti della lingua che includono, ad esempio: pronuncia, grammatica, presentazioni, giochi di ruolo, lezioni su un argomento specifico e dibattiti. |
Masterclass |
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| Apprendimento
individuale guidato |
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| L’insegnante, responsabile di un gruppo di massimo 12 studenti, stabilisce dei progetti di apprendimento che monitora con l’individuo per 5-10 minuti alla volta. L’insegnante accelera e favorisce il processo di studio individuale. |
Sessione
plenaria
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| Rassegna
stampa |
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Una sessione di 15 minuti ogni mattina, durante
la quale alcuni
studenti scelti presentano al resto della classe un'analisi delle
notizie del giorno precedente come base per un breve confronto di
gruppo. |
